“I bambini nel bosco della scuola”

Andrea Canevaro, nel suo libro “I bambini che si perdono nel bosco. Identità e linguaggi nell’infanzia” edito da La Nuova Italia nel 1976, parla sotto forma di metafora del delicato ingresso dei bambini nella scuola. L’inserimento – secondo Canevaro – dovrebbe avvenire gradualmente, in modo da consentire ai bambini di acquisire le competenze necessarie in maniera …

“La pedagogia della lentezza”

Il libro “La pedagogia della lumaca, per una scuola lenta e nonviolenta” di Gianfranco Zavalloni è un testo di grande valore pedagogico, utile lettura per tutti coloro che sono interessati ad approfondire il tema dell’educazione. Il testo si basa sull’idea che l’apprendimento non debba essere un processo veloce e superficiale, ma piuttosto un percorso lento, …

Mediterraneo: storie di vite spezzate

Mediterraneo, di Armin Greder edito da Orecchio Acerbo, è un silent book molto toccante. L’argomento che tratta – attualissimo – è quello di uno dei tanti viaggi della disperazione e delle speranza. Tuttavia fin dalla prima pagina, l’unica scritta, si coglie il significato profondo della migrazione. Dopo aver finito di annegare, il suo corpo scivolava lentamente …

I “Libri di Vita” di Mario Lodi e dei suoi alunni

Insieme. Giornale di una quinta elementare, edito da Einaudi, e Il Mondo. Mario Lodi e i suoi ragazzi 5, uscito con Universale La Terza, sono due volumi in cui il Maestro Mario Lodi ha raccolto le attività quotidiane svolte con i suoi alunni di quinta. Questi sono veri e propri “Libri di vita” che rispecchiamo un …

L’ortografia secondo Célestin Freinet

Fedele al principio del tâtonnement expérimental, Célestin Freinet ha proposto un Metodo Naturale non solo per l’apprendimento della lettura e della scrittura, ma anche per quello dell’ortografia. Ecco cosa scrive al riguardo in La méthode naturelle de grammaire: “L’ortografia è come l’abito delle parole. Il “disegno”, le particolarità delle parole si inscrivono nella nostra mente e …